OFERTA WSPÓŁPRACY
Poszukujemy do współpracy lekarzy o specjalizacji:
 - psychiatra
 - psychiatra dziecięcy  
 - neurolog
 - neurolog dziecięcy
 - endokrynolog          

ZAPRASZAMY

NIEPOWTARZALNA OKAZJA!!!!

ODPOWIEDZ NA 2 PYTANIA KONKURSOWE I WEŹ UDZIAŁ W JESIENNEJ  PROMOCJI  PAKIETY DIAGNOSTYCZNO- TERAPEUTYCZNE
 

        - 25 %, -30% ,-40% rabatu 

ILOŚĆ ZGŁOSZEŃ OGRANICZONA ZADZWOŃ JUŻ DZIŚ

tel. 22 879 79 89
zobacz więcej

Metoda Warnkego w leczeniu dysleksji i innych trudności w nauce

Okres szkolny jest czasem wielu wyzwań dla młodego człowieka. Nauka i wymagania ze strony nauczycieli i rodziców mogą stwarzać trudności uczniom. Pojawiające się problemy w sprostaniu oczekiwaniom otoczenia wywołują u dzieci silny stres. Ten stan napięcia staje się szczególnie dokuczliwy dla dzieci, które cierpią na zaburzenia procesu uczenia się. W takim przypadku bardzo istotna jest odpowiednia diagnoza problemu oraz dostosowanie metod pomocy dziecku tak, by mogło komfortowo czuć się w trakcie zajęć lekcyjnych.

Co to znaczy „uczyć się”?

Jeśli u dziecka zostanie zdiagnozowane zaburzenie – dysleksja, wtedy warto skorzystać z nowoczesnych metod wspomagających rozwój dziecka. Sposobem na dotarcie do przyczyny i wyleczenia problemu jest metoda Warnkego.

Według jednej z definicji uczeniem się możemy nazwać zdobywanie wiedzy, co w efekcie prowadzi do wykształcania nowych umiejętności, nawyków i zdolności. Uczyć się można w różny sposób. W szkole dzieci uzyskują wiedzę zapamiętując informacje przekazywane przez nauczycieli, wykonując odpowiednie ćwiczenia i stosując się do zaleceń. Innymi sposobami przyswajania wiedzy jest obserwacja i naśladowanie osób dorosłych przez dzieci. W ten sposób uczą się one konkretnych zachowań i reakcji, adekwatnych do zaistniałej sytuacji.

Każdy człowiek od momentu narodzin uczy się nowych rzeczy. Poznając swoje środowisko, przyswajając język i zdobywając doświadczenie wciąż udoskonala swoje umiejętności i zdobytą wiedzę. Szkoła ma na celu wspomagać proces uczenia się i motywować uczniów do zdobywania coraz większej wiedzy i poznawania otaczającego ich świata. Jednak niektóre dzieci, mimo wysokiego poziomu inteligencji i prawidłowego rozwoju, mają większe problemy w radzeniu sobie z nauką szkolną niż ich rówieśnicy.

Kiedy możemy mówić o zaburzeniach?

Termin „zaburzenie” pojawia się w wielu problemach funkcjonowania ludzkiego ciała i umysłu. Zaburzeniem może być fizyczna oraz/lub psychiczna niezdolność człowieka. W przypadku zaburzeń uczenia się mówić możemy o problemach dziecka związanych z przyswajaniem informacji i nabywaniem nowych umiejętności.

Dysleksja jest problemem, który dotyka co dziesiąte dziecko, bez względu na jego pochodzenie, status ekonomiczny rodziny czy poziom inteligencji. To zaburzenie związane jest ze specyficznym funkcjonowaniem mózgu młodego człowieka, przez co widzi on otaczający go świat w sposób odmienny od reszty rówieśników. Dysleksja wywołuje poważne problemy z pisaniem i czytaniem u dzieci, przez co mają one trudności z odpowiednim przyswajaniem informacji i kształtowaniem nowych umiejętności.

Naukowcy doszukują się przyczyn powstawania zaburzeń uczenia się u dzieci w podłożu genetycznym lub anomaliach lub uszkodzeniach mózgu. Z powodu braku przekonujących dowodów nadal nie można jasno określić, gdzie leży przyczyna powstawania tych zaburzeń. Bardzo istotna jest natomiast diagnoza stanu małego pacjenta. 

Diagnoza zaburzeń procesu uczenia się

Odpowiednio zdiagnozowany problem pozwala dostosować metody leczenia tak, by zmaksymalizować ich efekty. Problemami, z jakimi borykają się uczniowie są m.in. dysleksja, dysgrafia i dyskalkulia. Zaburzenia te powodują poważne trudności w nauce, przez co mogą wywoływać także problemy psychiczne u młodego człowieka.

Niezdiagnozowane zaburzenia uczenia się mogą być przyczyną nieprzyjemności w szkole oraz trudności z samodzielną nauką. Niskie wyniki mimo dużego zaangażowania mogą wpływać na zmniejszenie się motywacji i rezygnację z dalszych starań. Powstający w wyniku zaburzeń uczenia się stres może prowadzić do wycofania się dziecka z aktywności szkolnych, ale także społecznych.

Powoduje to zamykanie się dziecka w świecie własnych przeżyć i utratę wiary we własne możliwości.
Jeśli dziecko przejawia trudności w nauce, mimo zaangażowania i starań, warto byłoby zgłosić się na wizytę w poradni zajmującej się diagnozą problemów w uczeniu się. Większość dzieci z dysleksją jest całkowicie wyczerpanych na długo przedtem, zanim skończy się dzień szkolny. Większość ich energii jest zużywana na niepotrzebną kompensację.

Zdiagnozowanie zaburzenia i zastosowanie odpowiednich metod pomocy może znacząco wpłynąć na poprawę samopoczucia dziecka, ale także na jego wyniki w szkole.

Metoda Warnkego w leczeniu problemów z nauką

Wraz z postępem technologicznym i coraz szerszą wiedzą na temat procesów zachodzących w ludzkim mózgu, zmienia się także pogląd na zaburzenia uczenia się oraz metody ich leczenia. Wciąż popularnym sposobem pomocy dziecku z problemami jest zwiększenie ilości treningów czytania, pisania czy zadań matematycznych. Dodatkowe obowiązki mogą stwarzać kolejne trudności dziecku, które z racji swojego problemu narażone jest na duży stres.

Nowoczesne metody pozwalają nie tylko zlokalizować źródło problemu i zniwelować objawy, ale przede wszystkim zapewniają poprawę funkcjonowania dziecka w szkole. Metoda Warnkego jest sposobem dotarcia do podłoża problemu i pracy nad poprawą sytuacji dziecka. Terapia metodą Warnkego jest intensywna i składa się z kilku elementów.

Rozpoczyna się diagnostyką czynności poznawczych, oceniającą zakres automatyzacji przetwarzania sygnałów spostrzeżeniowych. Zdiagnozowanie zaburzeń uczenia się pozwala przejść do kolejnego etapu – rozpoczęcia spotkań terapeutycznych. Po dokładnym poznaniu problemów ucznia można rozpocząć ćwiczenia praktyczne, które prowadzone są w oparciu o indywidualnie opracowane programy treningowe i zalecenia terapeutyczne. Terapię stanowią treningi 8 funkcji podstawowych, treningi lateralne synchronizujące pracę półkul mózgowych oraz treningi literowania wzrokowego.

Oprócz pracy z terapeutą dziecko wykonuje także odpowiednie ćwiczenia samodzielnie, w domu z  wykorzystaniem sprzętu Brain Boy Uniwersal. Ważnym atutem terapii jest jej atrakcyjna forma, przypominająca bardziej zabawę niż pracę, motywująca dziecko do osiągania coraz wyższych wyników treningowych.

Terapia metodą Warnkego wpływa na prawidłowy rozwój procesów poznawczych i  dostarcza efektywnych strategii uczenia się. Wyrównując deficyty w zakresie centralnego przetwarzania informacji, które pojawiają się na etapie wczesnego dzieciństwa, daje solidną podstawę do osiągnięcia sukcesów w nauce na każdym etapie życia. Przez skuteczne usunięcie źródła trudności, osiągnięte wyniki terapii są trwałe.

Stres szkolny a biofeedback

Okres dzieciństwa wiąże się z poznawaniem świata, przełamywaniem kolejnych wyzwań oraz zdobywaniem nowych umiejętności. Dziecko niezwykle intensywnie przyswaja informacje i uczy się nowych rzeczy. U dzieci w wieku szkolnym proces nauki w znacznym stopniu związany jest z uczestnictwem w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych. Szkoła jest miejscem, gdzie z jednej strony dziecko może zdobywać nowe umiejętności i rozwijać swoje zdolności, z drugiej zaś ciągle jest poddawane ocenie.

Czynniki wywołujące stres u uczniów

Dzieci inaczej niż dorośli radzą sobie w trudnych sytuacjach. Związane jest to z mniejszym zasobem umiejętności i sposobów na rozwiązywanie problemów. Dlatego też dziecko wymaga szczególnej opieki i troski. Jednak nie zawsze wsparcie ze strony bliskich osób pozwala przezwyciężyć stres młodemu człowiekowi. W takim wypadku warto skorzystać z metod, które mogą mu pomóc w przezwyciężaniu trudności, ale także dawać nowe możliwości na radzenie sobie ze stresem w przyszłości. Nowoczesną metodą pozwalającą zmniejszać stres i uczącą kontroli reakcji swojego ciała i umysłu jest biofeedback.

Każde dziecko przeżywa stres w nieco odmienny sposób. W pewnych sytuacjach przeżywanie stresu jest wręcz wskazane, gdyż motywuje do działania i pozwala osiągać lepsze wyniki. Jednak zbyt silne przeżycia, którym towarzyszy paraliżujący lęk mogą mieć skutek zgoła odmienny. Przeżywanie silnych emocji wywołanych sytuacją w szkole może powodować napięcie psychiczne, które będzie miało swoje odzwierciedlenie w reakcjach organizmu ucznia.

Jednym z najważniejszych czynników wywołujących takie reakcje są sytuacje, kiedy młoda osoba jest wystawiona na ocenę swoich umiejętności i zdolności. Ocena, w każdej formie może wywoływać napięcie i silne emocje. Stres związany ze szkołą jest szczególnie widoczny w okresie egzaminacyjnym oraz wystawiania ocen semestralnych/rocznych, kiedy dziecko jest pod dużą presją. Przeciążenie organizmu wywołane sytuacją oceny może powodować szereg problemów u młodego człowieka. Dotyczy to zarówno kilkulatków, jak i dorastającej młodzieży.

Konsekwencje przeżywania nasilonego stresu przez dzieci

W wielu sytuacjach stres działa motywująco, wyczula zmysły i przyspiesza procesy myślowe. Jednak w nadmiarze bardziej szkodzi niż pomaga. Dziecko narażone na długotrwały, intensywny stres może mieć wiele problemów w życiu codziennym i szkolnym. Napięcie i silne emocje wywołane trudną sytuacją w szkole mogą być przyczyną obniżania się nastroju dziecka oraz pogorszenia się wyników w nauce.

Długotrwały stres wpływa na zmniejszenie efektywności uczenia się i zapamiętywania. Zamiast szybkiego odtwarzania informacji, uczeń doświadcza gonitwy myśli lub tzw. „białej kartki”, czyli stanu, kiedy nie może sobie przypomnieć zapamiętanych wcześniej informacji. Taka sytuacja może dodatkowo wzmagać negatywne przeżycia dziecka i prowadzić do pogłębiania się problemów. Powstaje błędne koło: dziecko odczuwa silny stres, napięcie psychiczne wywołuje zaburzenia procesu uczenia się i koncentracji uwagi, to prowadzi do obniżenia wyników w nauce, a co za tym idzie złe oceny i lęk przed kolejną porażką wzmagają stres ucznia.

Kształtowanie się sposobów radzenia sobie ze stresem u dzieci

Radzenie sobie ze stresem przez dzieci jest trudniejsze niż radzenie sobie z nim przez osoby dorosłe. Dzieci dopiero rozwijają niezbędne w życiu dorosłym mechanizmy przezwyciężania trudności. W młodym wieku potrzebują wsparcia i zrozumienia ze strony najbliższych osób, by móc radzić sobie w ciężkich chwilach i utrwalać własne metody walki z trudnościami.

Dzieci w dużym stopniu przejmują zachowania rodziców. Podobnie jest z kształtowaniem własnego „systemu obronnego” przez dziecko. Obserwując reakcje rodziców w trudnych sytuacjach poznają metody radzenia sobie z nimi. Jednak te metody nie zawsze są skuteczne i ich obserwacja oraz przejmowanie może wywoływać powstawanie zaburzonych schematów postępowania.
Do prawidłowego funkcjonowania w sytuacjach stresowych dziecko potrzebuje wsparcia bliskich osób. W ten sposób może przezwyciężać trudności czując się przy tym bezpiecznie, gdyż rodzice czy inne bliskie osoby asekurują go i mogą mu pomóc w razie zbyt dużych problemów. Dlatego ważna jest obserwacja dziecka oraz kształtujących się u niego zachowań i ewentualna korekcja zaburzonych schematów reakcji.

Biofeedback – metoda efektywnej walki ze stresem

Biofeedback jest nowoczesną metodą trenowania mózgu, która może być stosowana, jako pomoc dzieciom doświadczającym silnego stresu. Metoda ta pozwala poszerzać wiedzę na temat funkcjonowania organizmu oraz zwiększać kontrolę nad jego reakcjami. Dzięki lepszemu zrozumieniu własnego ciała można także wpływać na przebieg procesów psychicznych i fizycznych .
Stres jest reakcją organizmu na sytuację trudną, zagrażającą. Reakcja ta ma odzwierciedlenie zarówno w funkcjonowaniu sfery fizycznej, jak i psychicznej człowieka. Biofeedback pozwala zmniejszać napięcie psychiczne dzięki uzyskaniu kontroli nad pracą mózgu oraz innymi czynnościami fizjologicznych organizmu (napięciem mięśniowym, oddechem, rytmem zatokowym serca) i odruchami ciała. Ciało i umysł wzajemnie na siebie wpływają, dlatego ta metoda daje widoczne i trwałe efekty pozwalające zmniejszać odczuwany stres.

Jedną z wielu zalet stosowania tej metody jest jej forma – nie jest to „sztywny” trening, w którym trzeba wykonywać nudne ćwiczenia. Biofeedback może być odbierany przez dzieci jako forma zabawy. Dzięki takiej formie treningu dziecko może w komfortowych warunkach pracować nad swoim problemem i poznawać nowe możliwości radzenia sobie z napięciem psychicznym i fizycznym. Przyjazna forma spotkań minimalizuje nieprzyjemne doznania, jakie mogą być kojarzone z procesem uczenia się i oceny w szkole. Dlatego dziecko łatwiej może się zrelaksować i przyswajać nowe możliwości zmniejszania napięcia. Nabyte w trakcie treningów umiejętności oraz poszerzenie znajomości swojego ciała mogą zaowocować w przyszłości sprawniejszym radzeniem sobie ze stresem i pełniejszym wykorzystaniem potencjału.

295 zł zamiast 840 zł za pakiet zajęć dla dyslektyków w Klinice Zdrowia i Rozwoju Osobistego Medico-Brain

„Nauka to pokarm dla rozumu” – pisał Lew Tołstoj. Czasem jednak, mimo głodu wiedzy mózg nie jest w stanie odpowiednio przetworzyć żadnej informacji. Pozbądź się takiej niestrawności z dzisiejszym grouponem – masz pakiet zajęć dla osób z trudnościami w uczeniu się w Klinice Zdrowia i Rozwoju Osobistego Medico-Brain za 295 zł.

Program pakietu „Dysleksji mówimy stop” opiera się na nowej w Polsce metodzie Warnkego – jedynej, gdzie leczenie dysleksji koncentruje się na źródle problemu, a nie jego objawach. Podczas przygotowanego pakietu zajęć podzielonego na 2 sesje dostaniesz diagnostykę czynności poznawczych poprzez 14 kroków, trening 8 funkcji podstawowych oraz trening lateralny, a także indywidualnie opracowane programy treningowe i zalecenia terapeutyczne. W trakcie programu zapoznasz się z możliwościami zapobiegania i leczenia dysleksji wg metodologii Medico-Brain w oparciu o metodę Freda Warnke, doświadczysz poprawy kondycji psycho-fizycznej poprzez wprowadzanie się w stan odprężenia i relaksu.

SESJA PIERWSZA

Spotkanie z koordynatorem programu (zapoznanie z przebiegiem programu)
Diagnostyka metodą Warnkego
Terapia solna w jaskini solnej wraz z programem relaksacyjnym Jacobsona
Audiowizualna stymulacja mózgu

SESJA DRUGA

Trening lateralny
Trening koordynacji wzrokowo-ruchowej
Terapia solna w jaskini solnej wraz z programem autogennym Schulca
Audiowizualna stymulacja mózgu

Interpretacja wyników badań diagnostycznych wraz z zaleceniami terapeutycznymi i indywidualnie opracowanymi protokołami treningowymi ukierunkowanymi na optymalizację poziomu automatyzacji centralnego przetwarzania bodźców

Rozbudź w sobie lub swoim dziecku głód wiedzy, który zostanie zaspokojony lekkostrawną formą treningu w Klinice Zdrowia Osobistego Medico-Brain

Specjalna oferta:
Przedłużenie promocji do 6 maja!

Pani Ela otrzymuje jako nagrodę:

” PROGRAM RELAKSACYJNO-ROZWOJOWY”

Programy przygotowane zostały dla osób aktywnie pracujących, których praca wiąże się z bezustannym stresem, koniecznością podejmowania wielu szybkich i trudnych decyzji oraz częstym działaniem pod presją czasu i otoczenia.

W przygotowanych dla Państwa pakietach znajdują się zarówno testy, jak również zestaw metod treningowych opartych o najwyższe standardy i wykorzystujących najnowsze technologie. Nad przebiegiem treningów czuwają fizjoterapeuci, psycholodzy i specjaliści neurolodzy.

Metody treningowe polegają na:

• optymalizacji pracy mózgu, poprzez wykorzystanie biologicznego sprzężenia zwrotnego,
• nauce świadomego kontrolowania i wpływania na stany fizjologiczne organizmu,
• wzmacnianiu centralnego przetwarzania bodźców wzrokowo - słuchowych,
• poprawie koordynacji wzrokowo ruchowej,
• nauce szybkiego, świadomego wprowadzania się w stan relaksu, oraz szybkiego przechodzenia ze stanu głębokiego relaksu w stan czuwania i gotowości do działania.

W efekcie następuje:

• podwyższenie efektywności pracy, wyższe efekty przy mniejszym wydatkowaniu energii,
• rozwój kreatywności, asertywności,
• wzrost samooceny,
• przyspieszona regeneracja organizmu po długotrwałym stresie lub zmęczeniu,
• podwyższenie umiejętności organizacji czasu zawodowego i osobistego,
• wzmocnienie pozytywnego stosunku do siebie, świata i ludzi,
• wzrost motywacji i pozytywnej energii do działania,
• pogłębienie satysfakcji z osiąganych sukcesów życiowych.

PAKIET DLA abczdrowie.pl (wartość wg cennika 650 zł)

* Czas trwania programu (łącznie wszystkie sesje): 5 godzin.

*Ilość przewidzianych sesji w programie: 2 spotkania.

SESJA PIERWSZA

• Spotkanie z Koordynatorem programu (zapoznanie z przebiegiem programu),
• BioFeedback EEG (trening aktywności fal mózgowych),
• Audiowizualna Stymulacja Mózgu,
• Program relaksacyjny Jacobsona w jaskini solnej,

SESJA DRUGA

• Badanie reakcji na stres (rejestr czynności fizjologicznych w reakcji na stres),
• BioFeedback fizjologiczny HRV (zmienności rytmu zatokowego serca),
• Trening 8 funkcji poznawczych -Warnkego
• BioFeedback EEG (trening aktywności fal mózgowych).
• Audiowizualna Stymulacja Mózgu,

Przygotowane programy służą ;

· zapoznaniu Państwa z możliwościami rozwoju sprawności mózgu wg metodologii Medico-Brain.

· Zapoznaniu Państwa ze zdiagnozowanymi właściwościami indywidualnymi

· poprawie kondycji psycho-fizycznej, poprzez częste wprowadzanie się w wyuczone stany skoncentrowanej relaksacji.

Spotkania zaplanowane dla Państwa w Medico-Brain ukierunkowane są na relaks, złapanie oddechu, wskazanie kierunku dalszych ćwiczeń, oraz „ zarażenie się” pracą nad swoim wewnętrznym zdrowiem i rozwojem.

Utrwalenie zdobytych podczas terapii umiejętności wymaga opracowania indywidualnego programu treningowego, monitoringu diagnostycznym oraz powtórzeniem sesji treningowych.

Otwarte Seminarium Dydaktyczne Serdecznie zapraszamy na Otwarte Seminarium Dydaktyczne:„Innowacje w psychologii i pedagogice. Nowe sposoby diagnostyki i terapii dzieci z dysleksją i ADHD”. Seminarium odbędzie się 28 kwietnia 2011 r. godz. 10.00 (czwartek) w Warszawie

Zapraszamy do zakładki Media o ...